Научно-ис­сле­до­ва­тель­ский семинар «Эм­пи­ри­че­ские ис­сле­до­ва­ния кор­по­ра­тив­ных финансов»

Приглашаем вас принять участие в научно-исследовательском семинаре «Эмпирические исследования корпоративных финансов», который состоится 17 февраля в 16.00 по адресу: Покровский бульвар, д.11,  ауд. S622

В РАМКАХ СЕМИНАРА ПРЕДЛАГАЕТСЯ ОБСУДИТЬ 2 ДОКЛАДА:
1) «Влияние речи СЕО на прогнозирование фактов финансового мошенничества»

 Докладчик: Макеева Елена Юрьевна, доцент Школы финансов НИУ ВШЭ, к.э.н.

Аннотация: 

Корпоративное финансовое мошенничество приводит к серьезному искажению информации о деятельности компаний и, в конечном счете, снижает ее рыночную стоимость. Несмотря на развитие digital-технологий, позволяющих обеспечить раннее выявление признаков финансового мошенничества, а также ужесточение контроля и наказаний за такие преступления, число фактов корпоративного финансового мошенничества не уменьшается. Однако прогнозные технологии выявления корпоративного финансового мошенничества в большинстве случаев опираются на данные финансовой отчетности. Данное исследование, проведенное на примере 388 non-fraud и 20 fraud публичных компаний при помощи логистической регрессии, позволило выявить существенное увеличение точности прогноза фактов финансового мошенничества с использованием вокальных и лингвистических сигналов в речи генерального директора.


2) "Методология кейс-технологий в преподавании учетных дисциплин"

Докладчик Шепилова Наталия Петровна, доцент Школы финансов НИУ ВШЭ, к.э.н.

Аннотация: 

Ключевыми компетенциями ХХI века являются: критическое мышление, креативность, коммуникация и кооперация. В рамках обучения современного экономиста, менеджера, старые схемы преподавания через лекции и семинары стали недостаточными и малоэффективными. В классической схеме студент сначала получает теоретические знания по изучаемой теме, а потом закрепляет материал через решение практических задач. Использование кейсов побуждает студента самостоятельно вывести теоретическую основу через практическую ситуацию, смоделированную в учебном кейсе. Учитывая особенности нового цифрового поколения, которое тратит 52% дневного времени на онлайн-игры, мыслит адаптивно, многозадачно, прагматично и реалистично, предприимчиво, социально открыто и требовательно, методы обучения через живые практические кейсы повысят эффективность усвоения материала. В том числе важно использовать формат геймификации в образовании.

С другой стороны, для преподавателя университета кейс-технологии – это инструмент исследования. Написание кейса, основанного на практической проблеме бизнеса, требует от преподавателя экспертных знаний в своем предмете и аналитических способностей для решения бизнес-задачи. Таким образом, написание кейса и его решение в аудитории со студентами характеризует преподавателя как талантливого педагога. Сегодня мы понимаем, что университету нужны ученые преподаватели, которые умеют использовать свою экспертность в решении практических задач, при этом педагогические способности только усилят эффективность обучение студента.

В работе представлен методологический подход к системе обучения студентов учётным дисциплинам с использованием кейс-технологий:

1.      Исследование. Финансовый учет и управленческий учет – тренды в организации учетных систем корпорации. Анализ проблем.

2.      Написание. Особенности составления кейсов. Методика их написания в контексте российских реалий и способы их апробации в рабочих группах или индивидуально.

3.      Преподавание. Финансовый учет. Кейсы на понимание полного учетного цикла, принципов учета, составления финансовой отчетности. Управленческий учет – отраслевые особенности. Примеры кейсов, составленных на основе практических, живых задач бизнеса.

4.      Результаты и оценка. Что получает студент по окончании разбора кейса. Какой результат, и как его оценить. Возможность публикации кейсов с целью увеличения рейтингов и передачи опыта коллегам.